No alto daquela serra

Ouvir

Escutar e conhecer instrumentos que inspiraram o arranjo desta canção:

• Clarinete (Intro e Coda). 
  • ​Ouvir a famosa obra de George Gershwin, Rhapsody in Blue que o clarinete inicia com um solo. 
• Conhecer outras peças famosas arranjadas para serem interpretadas pelo clarinete, por ex.: 
  • The entertainer, de Scott Joplin.

• Cordas (A)
  • Guitarra
  • Contrabaixo

• Percussões (B)
  • Bateria
  • Pandeireta

Fazer +

1. Antes de cantar a canção, poder-se-ão realizar alguns exercícios de aquecimento vocal. (Consultar as orientações apresentadas em Aquecimento Vocal e Tutoriais.)

2. Criar um ambiente para a contextualização das canções. Por exemplo, fazer perguntas sobre a temática da canção, contar uma história, motivar as crianças para fazerem relatos ou debates sobre o tema, criar personagens, fazer mímicas, reinventar histórias, etc., integrando experiências multissensoriais.

3. Ensinar a letra da canção por imitação/reprodução de pequenas frases. Primeiro, poderá ser só com o texto, declamado expressivamente, e depois cantando. (Ver Estratégias e técnicas para o ensino das canções). Deixamos algumas sugestões:

• Jogos de exploração de sonoridades da voz falada: timbre ( voz assustadora, voz da bruxa, voz doce, voz triste, etc.), dinâmica ( voz suave, forte, cada vez mais forte, cada vez mais fraca, etc.), articulação (soletrar cada sílaba, cada palavra, muito bem explicado , mexendo bem a boca), altura (sons agudos e graves), tempo (rápido, lento, cada vez mais rápido, cada vez mais lento).
• Fazer o jogo de não cantar algumas palavras ou frases da canção, sugerimos por versos. Pedir às crianças que interrompam o canto numa frase ou palavra e que continuem nas outras frases ou palavras seguintes (desenvolvimento da audição interior).

4. Sugestão de interpretação para solista e coro.

• O solista canta uma frase e o coro responde, por exemplo:

Solista - No alto daquela serra 

Coro - no alto daquela serra
Solista - está um lenço, está um lenço a acenar 

Coro - está um lenço, está um lenço a acenar

Criar

• Criar gestos e/ou movimentos para acompanhar a canção. 
• Em articulação com a área da Dança (e a partir da proposta "Dançar e movimento" na secção 'Outros Saberes'), procurar recriar a dança adaptada às novas ideias.
• Na secção de tutoriais "Dançar Canções" encontrará formas criativas de explorar o movimento.