Filha das ervas

Ouvir + 

Legenda: A - Baixo acústico; B - Guitarra, C - Guitarra Portuguesa; D - Guitarra Portuguesa, 2ª voz. 

Fazer +

1. Antes de cantar a canção, poder-se-ão realizar alguns exercícios de aquecimento vocal. (Consultar as orientações apresentadas em Aquecimento Vocal e Tutoriais.)

2. Criar um ambiente para a contextualização das canções. Por exemplo, fazer perguntas sobre a temática da canção, contar uma história, motivar as crianças para fazerem relatos ou debates sobre o tema, criar personagens, fazer mímicas, reinventar histórias, etc., integrando experiências multissensoriais.

3. Ensinar a letra da canção por imitação/reprodução de pequenas frases. Primeiro, poderá ser só com o texto, declamado expressivamente, e depois cantando. (Ver Estratégias e técnicas para o ensino das canções). Deixamos algumas sugestões:

• Jogos de exploração de sonoridades da voz falada: timbre ( voz assustadora, voz da bruxa, voz doce, voz triste, etc.), dinâmica ( voz suave, forte, cada vez mais forte, cada vez mais fraca, etc.), articulação (soletrar cada sílaba, cada palavra, muito bem explicado , mexendo bem a boca), altura (sons agudos e graves), tempo (rápido, lento, cada vez mais rápido, cada vez mais lento).
• Fazer o jogo de não cantar algumas palavras ou frases da canção, sugerimos por versos. Pedir às crianças que interrompam o canto numa frase ou palavra e que continuem nas outras frases ou palavras seguintes (desenvolvimento da audição interior). Por exemplo, não cantar as palavras ou expressões que se relacionem com plantas. 

4. Utilizar a versão cantada pela fadista para compreender como a melodia se desenvolve.

• Cantar em grupo o refrão, partes B.
• Alternar solista na estrofe, partes A. 

5. Repetir o exercício utilizando a versão com melodia e depois a versão de acompanhamento. 

Criar +

• Em articulação com a área de Estudo do Meio, reinventar o fado substituindo no texto as palavras relacionadas com plantas e ervas por outras escolhidas pelas crianças. (Pesquisar aqui).
• Em articulação com a área da Expressão Dramática procurar recriar a melodia através do movimento e gestos que possam ser tidos como uma interpretação da melodia, da dinâmica e da expressividade de quem canta.