Dia da Criança

OUVIR

• Peça para dois pianos do compositor Steve Reich, Piano Phase. 
• Site com representação gráfica da peça referida anteriormente.
• Reconhecer os diferentes padrões e desenvolvimento da peça  "Music for Pieces of Wood" de Steve Reich. 
• Música do compositor e pianista Michael Nyman para o filme "O Piano" de Jane Campion.
• Identificar as mudanças sonoras (acordes) na Introdução da canção.

FAZER

Na secção Ensinar e Aprender encontrará um conjunto de sugestões, estratégias e formas de fazer diversificadas. Para esta canção sugerimos alguns passos: 

• Ouvir a canção com a partitura de forma a apropriar-se da música.
• Identificar as frases melódicas de cada canção.
• Verificar a relação do texto com o ritmo e com a melodia.
• Cantar a canção.
• Cantar a canção com o acompanhamento áudio de forma a interiorizar o tempo e a estrutura da canção.

 Para trabalhar outros aspetos da canção:

• Jogos de exploração de sonoridades da voz falada: timbre (voz assustadora, voz da bruxa, voz doce, voz triste, etc.), dinâmica (voz suave, forte, cada vez mais forte, cada vez mais fraca, etc.), articulação (soletrar cada sílaba, cada palavra, muito bem explicado, mexendo bem a boca), altura (sons agudos e graves), tempo (rápido, lento, cada vez mais rápido, cada vez mais lento).
• Repetir esta estratégia para a aprendizagem da melodia da canção.
• Fazer o jogo de não cantar algumas palavras ou frases da canção. Pedir às crianças que interrompam o canto numa frase ou palavra e que continuem nas outras frases ou palavras seguintes (desenvolvimento da audição interior).
• Para auxiliar a aprendizagem da canção e aprender a estrutura musical (forma), podem associar-se a partes iguais movimento/gestos semelhantes.
• Depois de aprendidas, juntar todas as partes da canção.

CRIAR

• Composição coletiva, em grupos e baseada em pequenos motivos/frases musicais que se repetem.
• Em pequenos grupos, inventar motivos/frases musicais, com voz ou instrumentos convencionais ou não convencionais, e repetir em ciclo.
• Cada grupo cria e prepara uma parte da peça.
• Para cada motivo/frase de cada grupo criar uma representação gráfica.
• No final dos trabalhos criados, cada grupo apresenta a sua parte da peça musical para que o padrão seja reconhecido por todos.
• A apresentação coletiva é feita com a orientação de um "maestro" que dará as entradas e saídas das frases, como se orientasse naipes de orquestra, procurando criar diversidade na peça.