O Inverno (ME)

TEXTO E RITMO

• O professor lê os versos da secção B e os alunos tentam adivinhar qual a estação do ano a que se refere o poema;
• Recitar o poema, notando a semelhança entre o ritmo do poema e o ritmo da canção. Depois, recitá-lo com o acompanhamento da canção;
• Recitar as quadras da secção B em cânone com a melodia como no exemplo áudio seguinte .

MELODIA E FORMA   

• Utilizar as seguintes melodias, baseadas na melodia original, como preparação para a aprendizagem da canção:

- Secção A:

_{Melodia 1 – Composta pela 1ª nota de cada compasso da melodia original}

_{Melodia 2 – Composta pela 2ª nota dos 3 primeiros compassos e pela 1ª dos dois últimos compassos da melodia original}

_{Notas na melodia original:}

- Secção B:

Estas melodias poderão ainda ser utilizadas das seguintes formas:

• Cantadas em simultâneo por dois grupos de alunos;
• Cantadas em cânone, começando o segundo grupo dois compassos depois do primeiro;
• Alternadamente, cantando um grupo as notas da Melodia 1 e outro as da Melodia 2.

A canção pode, ainda, ser interpretada integralmente em cânone, por dois grupos, entrando o segundo grupo quatro compassos depois do primeiro, como se pode ouvir na versão A cappella.

SABER MAIS

• Realizar a leitura dos restantes poemas do livro;
• Realizar a audição dos mesmos poemas musicados por Fernando Lopes-Graça para voz e piano (Sugestão: Aquela nuvem e outras, 22 canções para crianças, interpretação de Beatriz Cunha – voz e Jaime Mota – piano, Edição Fundação Casa da Música, 2009).
• Aprender outras canções cuja temática seja o inverno, entre outras:

 - O Inverno está a chegar, de Margarida Fonseca Santos.

 - O Inverno é mau, de Edgar Willems.

• Outras audições a propósito do inverno:

 - Realizar a audição do concerto O Inverno de Antonio Vivaldi.

 - Realizar a audição de Inverno Porteño de Astor Piazzolla.       

 - Realizar a audição e visualização de um Coro a fazer sons de chuva e tempestade.