Os olhos da Marianita

GÉNERO MUSICAL

Escutar outros arranjos da canção – ouvir outras interpretações da música e identificar semelhanças ou diferenças a nível de: instrumentos, vozes, género musical, tempo e forma, entre outras.

1.

Ouvir interpretação da canção por crianças de um o Jardim de Infância.

2.

Ouvir interpretação da canção pelo grupo Cappella Bracarensis.

3.

Ouvir interpretação da canção pelo Grupo Coral de Baguim.

4.

Ouvir interpretação da canção pelo Rancho Folclórico e Etnográfico Danças e Cantares do Furadouro.

FAZER E CRIAR

As crianças ouvem o arranjo da canção (versão com melodia) para descobrir o que estão a ouvir e identificar a melodia da canção.

Que instrumentos ouviram, conhecem?

Cantam interiormente a canção com o arranjo, para ficarem mais seguros, ouvem 2 ou 3 vezes. Em seguida, iniciam processo de memorização das estrofes.

Explore com as crianças o conceito de Música Popular e as cantigas da rua e o âmbito mais actual do som urbano do Hip-hop.

• O que é uma canção sobre o meio urbano?
• Para que serve uma canção sobre o meio urbano?
• O que acham do conciliar as músicas populares com arranjos mais modernos como o hip-hop?
• Que canções sobre a vida urbana conhecem os pais ou família? 
• Costumam cantar canções relacionadas com a vida urbana?

Procure ouvir exemplos de canções relacionadas com a vida urbana (tradicionais ou outras, por ex. “ Cantiga da Rua”).

TEXTO E RITMO

• Execução em Pergunta-Resposta: em função do género as crianças dizem os versos ímpares da quadra e os colegas respondem com os versos pares e o Tutti completa a ultima quadra de cada estrofe.

Rapazes  ⇒ Os olhos da Marianita

Meninas  ⇒ são verdes cor de limão

Tutti       ⇒ Ai sim, Marianita, ai sim. 

Tutti       ⇒ Ai não, Marianita, ai não!

• Procure integrar efeitos vocais, como por exemplo recorrendo à técnica conhecida por Beat Box (obs. vídeo em inglês) ou efeitos sonoros com ritmos corporais nos finais das frases.

MELODIA E FORMA

• Identificação de frases melódicas, sem texto: cantar (ou ouvir) uma frase da canção à escolha (A ou B). Pedir para as crianças repetirem. De seguida, cantar (ou ouvir) toda a canção e as crianças identificam a frase seleccionada com um gesto previamente combinado.