Manuel Cuco

GÉNERO MUSICAL

Explorar com as crianças o conceito de canção tradicional. Dialogar sobre as características das canções tradicionais portuguesas e as mensagens que as mesmas podem transportar (canções de intervenção, canções satíricas, canções para ajudar no trabalho…)

TEXTO E RITMO

Explicar a métrica ternária do compasso. Metade da turma marca a pulsação (no 3/8, a primeira colcheia) e a outra metade da turma marca as duas colcheias seguintes. Poderão fazer primeiramente com os sons do corpo e depois com instrumentos de percussão da sala de aula.

No texto, os rapazes da turma podem decorar os dois primeiros versos de cada estrofe e as raparigas os outros três, invertendo depois a ordem (raparigas os dois primeiros, rapazes os restantes três).

MELODIA E FORMA

Ouvir primeiramente toda a canção para melhor compreensão da estrutura. Cantar sem letra a canção e depois introduzir a letra. Colocar um solista a cantar os dois primeiros versos de cada estrofe e depois toda a turma nos três restantes para compreenderem a diferença entre a frase (A) e a frase (B). Também ajudará a perceber a forma se os alunos cantarem a melodia sem letra na frase (A) e cantarem com letra na frase (B), podendo depois inverter o processo.

TIMBRES

Nesta canção poderá identificar os seguintes timbres:

• Na melodia

A Ocarina (exemplo no vídeo) e o Acordeão. 

• No acompanhamento harmónico

A kalimba. Conforme a região, e mantendo a sua estrutura de base, existem diversos modelos e versões deste instrumento, podendo ser designado também por Mbira, Sanza ou Kisanji. 

• No acompanhamento rítmico

Oil Drums.

No caso desta canção, pode escutar-se um conjunto de recipientes habitualmente utilizados para transportar óleo/petróleo tocados com baquetas de madeira. 

No vídeo apresentado, podemos ver um exemplo da utilização de objetos comuns como instrumentos musicais, aqui tocados por um dos grupos mais conhecidos nessa forma reciclada de fazer música, os STOMP. 

As percussões: Frame Drum e o Shakere (exemplo no vídeo)