Eu fui à terra do bravo

TEXTO E RITMO

• O professor lê a letra da canção uma vez. Conversam sobre o texto e o seu significado. De seguida diz frase a frase o texto com o ritmo e pede às crianças que repitam.

• Depois dizem o texto com o ritmo e simultaneamente realizam o ritmo com um timbre corporal ( por ex.: palmas, pernas, pés, etc.)

• Com a versão áudio – melodia com acompanhamento dizem o texto e o ritmo como se fosse um Rap.

• Dois a dois, os alunos fazem o ritmo da canção; um dos alunos marca a pulsação e o outro faz o ritmo. O exercício pode ser feito com os instrumentos de percussão da sala de aula ou com o próprio corpo.

• Pode-se dividir o grupo em duas partes: o verso “Brav’ meu bem” é dito pelo grupo maior, e o grupo mais pequeno diz os restantes versos.

• O verso “Brav’ meu bem” pode ser acompanhado com três palmas, correspondente às três semínimas do arranjo.

MELODIA E FORMA

• Ouvir primeiramente a versão áudio – voz e acompanhamento toda a canção para reconhecer a estrutura e registá-la partindo de perguntas, por ex.: “como começa?”, “o que se segue?”, “Como acaba a canção?”

• O professor ensina a canção através da reprodução de frases. O professor canta e os alunos repetem.

• Um grupo canta a parte A e o outro grupo assinala com gestos qual a parte que estão a cantar.

• Numa fase mais avançada a turma pode aprender a tocar a parte A com a flauta de bisel, utilizando a versão áudio – melodia com acompanhamento.

• Pode também improvisar com a voz utilizando versão áudio – acompanhamento.

SABER MAIS

            Sugerem-se outras audições (ex: |1| e |2|) da mesma canção e conversa sobre as diferentes abordagens: qual das versões gostaram mais? Quais as diferenças? Que sentimentos desperta cada uma das versões?