Un éléphant qui ce balançait

Audição, Interpretação e Socialização

Em roda e ao som da versão instrumental voz e acompanhamento, seguem as indicações do professor:

• O professor balança o corpo, sempre com balanço “swingado“ do tronco durante a audição.
• Acrescenta gestos que acompanham a letra da canção. Junta batimentos corporais que reforcem o balanço "swingado" (ex. estalos dos dedos no 2º e 4º tempos do compasso).
• Propõe a criação de uma coreografia.

GÉNERO MUSICAL

• Criar - descobrir outras formas de contribuir para a realização da canção. Por exemplo, utilizando fontes sonoras diferenciadas (copos, pinhas...).
• Criar um momento de apresentação à comunidade educativa.

TEXTO E RITMO

Audição, Interpretação

• as crianças, aprendem a letra, ouvindo a versão voz e acompanhamento, por imitação;
• canta-se a canção com a versão melodia acompanhamento;
• canta-se a canção com a coreografia proposta.

MELODIA E FORMA

Análise Musical

Discussão do trabalho realizado quanto à:

• Melodia - quantas partes distintas existem.
• Forma - fazendo um paralelo com os movimentos corporais/ batimentos rítmicos executados.
• Ritmo- sugestão de batimentos corporais (ex. parte A estalos dos dedos e parte B palmas)
• Instrumentação- Identificação dos instrumentos que constituem o arranjo  musical e sonoridade do arranjo

SABER MAIS

• O professor contextualiza a canção infantil;
• Solicita exemplos de canções infantis portuguesas;
• Audição de exemplos trazidos pelas crianças (na sessão seguinte à aprendizagem da canção).