Dos estrellas le siguen

GÉNERO MUSICAL

Conversar com o grupo sobre o conceito de Música Antiga:

• Situá-la cronologicamente no tempo;

• Enquadrá-la historicamente;

• Contextualizá-la socialmente;

• Explicar e mostrar visual e auditivamente (cd, dvd ou internet), em termos organológicos (descrição e classificação dos instrumentos musicais), os instrumentos musicais que se usavam na época;

• Ouvindo a versão áudio voz com acompanhamento tentar identificar, auditivamente, alguns timbres instrumentais usados no acompanhamento instrumental da canção (por exemplo o baixo e a bateria);

• Procurar encontrar e estabelecer as diferenças entre música antiga e a música atual (contemporânea).

​TEXTO E RITMO

• Traduzir o texto, em castelhano (espanhol), para português e conversar sobre o seu significado;

• Dizer o texto sem andamento pré-definido até que o grupo o aprenda em termos de pronunciação e dicção;

• Ler o texto com o andamento definido na partitura, ouvindo ao mesmo tempo a versão áudio – voz com acompanhamento;

• Omitir palavras previamente combinadas, facilitando a memorização frásica;

• Acompanhar a música com a marcação corporal da pulsação e, posteriormente, do ritmo melódico da canção;

• Estimular a memorização da canção através da alternância e troca das várias partes do texto por grupos diferentes.

MELODIA E FORMA

• Trautear a melodia, sem texto, por frases, repetindo de forma expressiva e variada até que o grupo interiorize a melodia, acrescentando-lhe a letra posteriormente;

• Dividir o grupo em função da forma da música (A A' A'): um grupo canta a parte A e o outro a A', depois trocam e posteriormente todos cantam toda a canção;

• Cantar a canção com a versão áudio melodia com acompanhamento interpretando-a com várias intensidades (p, mf e f);

• Cantar a canção expressando diferentes emoções e sentimentos;

• Cantar a canção a cappella (sem acompanhamento) para terem uma melhor perceção da afinação;

• Cantar a canção com acompanhamento instrumental de ostinatos harmónicos básicos e/ou execução instrumental da melodia (executados por alunos que não a cantem).

• Acompanhar a canção com instrumentos de percussão da sala de aula e/ou sons corporais que possam assemelhar-se ou complementar alguns usados nas gravações ouvidas e/ou visionadas;

• Cantar a canção associando a sua pulsação ao movimento livre e indiferenciado que a mesma induza a cada um dos alunos, explorando-a enquanto indutora de liberdade interpretativa e criativa.

SABER MAIS

• Ouvir versões |1| |2| |3|  de músicos especialistas e profissionais deste género musical.
• Conhecer e aprender alguns instrumentos e características da música Jazz, que serve de base ao arranjo instrumental.